به نقل از «خبرگزاری برنا»

چه کار کنیم تا دانش‌آموزان مدرسه را دوست داشته باشند؟

تاریخ انتشار: ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۱۱۹۲۷

مدیر موسسه فرهنگی هنری «اندیشه سرا» در قزوین با تأکید بر اینکه باید کاری کنیم دانش‌آموزان مدرسه را دوست داشته باشند، گفت: اگر بخواهیم نظام آموزشی موفقی داشته باشیم ناچاریم یک نظام آموزشی مبتنی بر خلقت طراحی کنیم اما نظام آموزشی کنونی بیشتر تجربه گرایانه است؛ تا زمانی که این اشکال مبنایی وجود داشته باشد سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش نیز قابل‌اجرا نخواهد بود و جز فرصت سوزی، سرمایه سوزی و هزینه‌های بی‌جا چیزی عایدمان نخواهد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گزارش خبرگزاری برنا؛ حجت‌الاسلام علیرضا شجاعی -پژوهشگر و مدیر موسسه فرهنگی هنری «اندیشه سرا» در قزوین،  با اشاره به اینکه سند تحول بنیادین مهم‌ترین سند در حوزه آموزش است، ادامه داد: سند تحول بنیادین، اولین سند آموزشی در تاریخ کشور است که با توجه به فرمایشات مقام معظم رهبری و دغدغه‌های ایشان تدوین‌شده است چراکه نظام آموزشی ما باید مبتنی بر آموزه‌ها، عقاید و فرهنگ کشور بازسازی شود.

مدیر موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا تصریح کرد: سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش در شش ساحت زندگی شامل عرصه اقتصاد، عبادت و معنویت، بهداشت و سلامت، کار و فناوری و هنر و زیبایی طراحی و برای هرکدام زیر ساحت‌هایی نیز مشخص‌شده است.

دغدغه اجرای سند تحول بنیادین وجود ندارد

وی عنوان کرد: متأسفانه باوجوداینکه این سند به لحاظ محتوایی بسیار غنی است و سعی شده تا تمام آرمان‌های ما را برای رسیدن به یک نظام طیب‌وطاهر رقم بزند اما در مقام اجرایی، کتاب‌های تدوین‌شده هیچ سازگاری با سند ندارد و روش آموزشی دروس هنوز متناسب با سند طراحی نشده و معلمان ما نیز با این سند درگیر نشده‌اند و سیستم‌های اداری هم دغدغه اجرای سند را ندارند.

حجت‌الاسلام شجاعی با اشاره به اینکه هنوز تا اجرای مناسب سند تحول بنیادین فاصله بسیاری است؛ گفت: باید از مرحله گفت‌وگو و نقد و پیشنهاد خارج‌شده و طرح و برنامه‌ای را در راستای تحقق سند تحول بنیادین اجرا کنیم.

20 هزار ساعت از عمر ۱۲ ساله انسان در آموزش‌وپرورش می‌گذرد

این فعال حوزه تعلیم و تربیت با بیان اینکه از ۱۲ سال عمر انسان که مجموعاً ۱۰۵ هزار ساعت است، ۲۰ هزار ساعت آن در آموزش‌وپرورش سپری می‌شود، اظهار کرد: علی‌رغم اینکه وزارت آموزش‌وپرورش در این سال‌ها بیشترین هزینه مالی را در قبال عوامل و پرسنل خود صرف می‌کند اما خروجی چندان مطلوبی مشاهده نمی‌شود.

وی تصریح کرد: دانش‌آموزان پس از سپری کردن ۱۲ سال تحصیلی همچنان مشکلات آموزشی داشته و سطح اطلاعات آن‌ها نسبت به موضوعات مختلف تاریخی، سیاسی و اجتماعی پایین است درحالی‌که این مطالب در کتب تحصیلی آن‌ها گنجانده شده است، در زمینه دروسی چون ریاضی نیز که کاری کاملاً فکری و عملیاتی است آن‌طور که باید دانش‌آموزان آموزش ندیده‌اند.

نظام آموزشی ما دیکته‌ای و بایدی است

مدیر موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا با بیان اینکه سیستم آموزشی ما با مشکلات عدیده‌ای مواجه است؛ گفت: این سیستم با سیستم خلقت هم‌خوانی ندارد به‌طور مثال سیستم خلقت به ما دستگاه تفکر داده است تا فکر کرده و به دنبال راهکاری برای رفع مسائل باشیم اما نظام آموزشی ما اجازه فکر کردن به دانش‌آموزان نمی‌دهد.

حجت‌الاسلام شجاعی توضیح داد: دستگاه خلقت به ما قدرت پرسیدن داده است حال آنکه نظام آموزشی اجازه سؤال کردن به دانش‌آموزان نمی‌دهد، همچنین نظام خلقت مبتنی بر اراده و انتخاب ما تنظیم‌شده، اما نظام آموزشی نظامی دیکته‌ای و بایدی است.

وی با بیان اینکه نظام آموزشی ما ساختارگرا و حافظه محور است و به لحاظ روش نیز بیشتر به شیوه دیکته‌ای و با محوریت معلم انجام می‌شود؛ گفت: فرآیند دانش دارای چهار مرحله یادگیری، یادسپاری، یادآوری و به‌کارگیری است اما متأسفانه نظام آموزشی کشور ما بیشتر بر بخش یادسپاری و یادآوری متمرکز شده است لذا یادگیری به معنای واقعی کلمه اتفاق نمی‌افتد.

به جای «بخوانیم» و «بنویسیم» باید «بپرسیم» و «فکر کنیم» باشد

این کارشناس فرهنگی و آموزشی اضافه کرد: همه این مسائل موجب شد تا با دغدغه آموزشی، تربیتی و ناکارآمدی فضای آموزشی و با همراهی تعدادی از نیروهای حوزوی موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا در قزوین، وارد فضای تحقیقاتی شده و پنج سال در زمینه مشکلات سیستم آموزشی و راهکار رفع آن‌ها تحقیق کنیم که درنهایت این طرح در پارک علم و فناوری به ثبت رسید.

وی ابراز کرد: در حوزه دانش «پرسش» کار کردیم زیرا یک اشکال مبنایی به‌نظام آموزشی این بود که «چگونه بخوانیم» و «چگونه بنویسیم» به لحاظ منطقی پس از «چگونه بپرسیم» و «چگونه فکر کنیم» قرار دارد.

حجت‌الاسلام شجاعی عنوان کرد: متأسفانه نظام آموزشی یک چرخه ساختارگرایی دارد که عملاً آنچه باید حاصل شود، رخ نمی‌دهد لذا با هدف ایجاد تغییر و تحول در عرصه آموزش‌وپرورش وارد این عرصه شده و پس از پنج سال تحقیق و پژوهش برای عملیاتی کردن طرح خود، مدرسه‌ای را راه‌اندازی کردیم.

وی خاطرنشان کرد: این مدرسه در مقطع اول متوسطه و کلاس هفتم ویژه دانش‌آموزان پسر تشکیل‌شده تا این طرح را که برنامه‌ای مبتنی بر نظام خلقت است، اجرایی کنیم. در این شیوه آموزشی، روش ما رویشی است البته کتاب‌های آموزشی همه استفاده می‌شود.

مدیر موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا با بیان اینکه کتاب تفکر و پژوهش ویژه دانش‌آموزان کلاس ششم طراحی‌شده اما متأسفانه بعضاً معلمان به چگونگی روش آموزش آن آگاه نیستند عنوان کرد: معلمان این کتاب را مثل بقیه کتاب‌ها تدریس می‌کنند درحالی‌که در این کتاب راهکارهای عملیاتی آورده شده تا دانش‌آموزان فکر کرده و به نتیجه برسند.

وی بیان کرد: روش آموزشی ما روشی مبتنی بر پرسش و تفکر است و معلمان تلاش می‌کنند دانش‌آموزان را به‌گونه‌ای در بسترها و شرایطی قرار دهند که آن‌ها را به خوب فکر کردن و خلاقیت ترغیب و تشویق کنند زیرا ما خط انتقال نیستیم بلکه قرار است دانش‌آموزان را فعال کنیم تا آن‌ها خود به پاسخ معادلات دست یابند.

حجت‌الاسلام شجاعی ابراز کرد: در این شیوه آموزشی، همه دروس را با مبنای رویشی طراحی کردیم البته محتوای درسی تغییر نکرده و فقط روش آموزشی جدیدی پیش‌بینی‌شده که در این طرح بخش عمده فعالیت در چهار فرآیند دانش، روی مباحث یادگیری و به‌کارگیری است.

مقوله پرسش در نظام آموزشی مغفول مانده است

وی تصریح کرد: این طرح یک مجموعه برنامه درهم تنیده‌ای است که از حجم آن کاسته شده تا تراکم اطلاعاتی بالایی به دانش‌آموزان ارائه نشود از سوی دیگر حجم فعالیت دانش‌آموزان را به‌مراتب بالاتر کشیده‌ایم تا به‌جای معلم، بیشتر دانش‌آموزان سخن گفته و سؤالات خود را مطرح کنند.

این کارشناس فرهنگی بیان کرد: با توجه به اهمیت مقوله پرسش، نزدیک به ۷۰ درصد از کارهای مربوط به دانش پرسش طراحی‌شده تا به دانش‌آموزان چگونه پرسش کردن را بیاموزیم.

وی توضیح داد: دنیای دانش «پرسشی» است و دنیای تصمیم‌گیری و چاره‌اندیشی نیز به پرسش نیاز دارد، ضمن اینکه دنیای خلاقیت هم با پرسش همراه است اما نکته قابل‌تأمل مغفول ماندن مقوله پرسش در نظام آموزشی است.

حجت‌الاسلام شجاعی تصریح کرد: باوجوداینکه از دوران ابتدایی تا دانشگاه با دنیای پرسش مواجه هستیم اما آن را به‌نظام آموزشی و تربیتی تبدیل نکرده‌ایم که چگونه از ساحت پرسش در عرصه‌های مختلف زندگی استفاده کنیم.

وی با تأکید بر اینکه نظام کنونی آموزش‌وپرورش باوجود هزینه بسیار بهره‌وری پایینی دارد، بیان کرد: به‌راستی رتبه‌های برتر کنکور آیا محصول نظام آموزش‌وپرورش ما بوده یا محصول تلاش، برنامه‌ریزی و جدیت خود هستند؟ متأسفانه نظام آموزشی کنونی موجب ارتقای دانش‌آموزان نمی‌شود و بیش از ۸۰ درصد دانش‌آموزان از مدرسه رفتن ناراضی هستند چراکه اهداف آموزشی برای آن‌ها مشخص نیست.

مدیر موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا با اشاره به تحولات رخ داده در سیستم آموزشی جهان گفت: اکنون در جهان مدارسی بدون کلاس و کتاب شکل‌گرفته است و دانش‌آموزان به‌صورت کارگاهی در فرآیند آموزش قرار می‌گیرند و در واقع روش آن‌ها عملیاتی و مواجه سازی است که با عینی سازی مفاهیم و به روش مشاهده‌ای کار آموزشی را انجام می‌دهند.

وی عنوان کرد: همچنین مدارس ویژه بدون کتاب نیز در سوئیس راه‌اندازی شده که در طبیعت دانش‌آموزان را آموزش می‌دهند؛ در مدارس کشور ژاپن هم استعداد سنجی اصلاً معنا و مفهومی ندارد و دانش‌آموزان را در شرایطی قرار می‌دهند که خودشان استعداد خود را شکوفا کنند.

یک نظام آموزشی مبتنی بر خلقت طراحی کنیم

این کارشناس فرهنگی بیان کرد: اگر بخواهیم نظام آموزشی موفقی داشته باشیم و شاهد هدر رفتِ فرصت‌ها، سرمایه‌ها و هزینه‌ها نباشیم، ناچاریم یک نظام آموزشی مبتنی بر خلقت طراحی کنیم که ریشه‌های فطری دارد.

وی عنوان کرد: نظام‌های آموزشی کنونی بر مبنای تجربه شکل‌گرفته و بیشتر تجربه گرایانه طراحی‌شده‌اند؛ درحالی‌که تجربه‌های افراد نیز کاملاً متفاوت بوده و متأسفانه همین تجربه‌های متفاوت در جاهای مختلف به‌نظام آموزشی تبدیل شده است.

حجت‌الاسلام شجاعی تصریح کرد: تا زمانی که این اشکال مبنایی در بحث نظام آموزش‌وپرورش وجود داشته و نظامی مبتنی بر خلقت و فطرت طراحی نشود، این اشکالات نیز همچنان باقی خواهند ماند و سند تحول بنیادین نیز قابل‌اجرا نخواهد بود و جز فرصت سوزی، سرمایه سوزی و هزینه‌های بی‌جا چیزی عایدمان نخواهد شد.

مدیر موسسه فرهنگی هنری اندیشه سرا در پایان خاطرنشان کرد: ما باید کاری کنیم که دانش‌آموزان مدرسه را دوست داشته باشند و این در صورتی میسر است که با آن‌ها به‌صورت دیکته‌ای برخورد نشود بلکه باید اجازه دهیم تا بچه‌ها خود مسیر زندگی‌شان را طی کنند و به خودشکوفایی درونی راه یابند.

 

آیا این خبر مفید بود؟

نتیجه بر اساس رای موافق و رای مخالف

منبع: خبرگزاری برنا

کلیدواژه: دانش آموزان سرمایه سلامت فرهنگی هنری مدرسه حجت الاسلام شجاعی سند تحول بنیادین دانش آموزان نظام آموزشی ما دانش آموزان آموزش وپرورش نظام آموزش روش آموزش دیکته ای یک نظام

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۱۱۹۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اردوگاه دانش آموزی با منظر گردشگری مقاومت در بوشهر احداث شود

به گزارش خبرنگار مهر، آیت الله غلامعلی صفایی بوشهری دوشنبه شب در دیدار رییس سازمان نوسازی مدارس کشور گفت: هر کشوری که دارای آموزش و پرورش قوی باشد، آینده پیشرفت تمدن آفرین آن ممکن است.

نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه بوشهر افزود: این یک قائده است و می‌شود گفت تمامی فضای مدیریت کشور از آموزش و پرورش عبور می کند، و آموزش و پرورش مادر تمام وزارتخانه هاست.

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش یک وزارتخانه راهبردی و منشا ثروت و قدرت است، گفت: چون ثروت یک مملکت منابع سرزمینی نیست بلکه منابع انسانی است و قدرت یک کشور با منابع انسانی و اندیشه ها و محصولات دانش بنیان و اقتدار آفرین است.

آیت الله صفایی بوشهری بیان داشت: رشد دانش آموزان در آموزش و پرورش، باعث تولید موشک ها و پهباد شده و امروز عملیات وعده صادق را ممکن کرد. بنابراین آموزش و پرورش هم مولد ثروت و قدرت است که نتیجه آن اقتدار ملی و بین المللی می‌باشد به همین خاطر توجه به آموزش و پرورش یک توجه راهبردی است.

امام جمعه بوشهر اظهار داشت: در نظام محاسباتی مدیریت، یکی از نشانه ها توجه به حوزه زیرساختی است که مهمترین آن آموزش و پرورش می باشد. آموزش و پرورش یک ریشه برای درخت است.

وی ابراز داشت: حوزه زیرساخت ساختمانی یکی از موارد مهم در آموزش و پرورش است. یک نقشه آمایشی بسیار مهم برای این موضوع را می طلبد که باید به صورت دقیق باشد. وزارت آموزش و پرورش نباید دغدغه زیر ساخت داشته باشد و بایستی همیشه آموزش و پرورش در حوزه زیر ساخت جلوتر از جمعیت باشد، هرچند در شرایط کنونی عقب تر از جمعیت هستیم.

آیت الله صفایی بوشهری با بیان اینکه ساخت مدارس بایستی بر اساس استانداردهای مهندسی و معماری و مناسب با فرهنگ آن منطقه باشد ابراز داشت: نمی توانیم مدرسه ای که مناسب شمال است را در استان کویری بسازیم.

نماینده ولی فقیه در استان بوشهر با بیان اینکه همیشه مواجه با مدارسی هستیم که بعد از چند سال دچار خوردگی می شود گفت: باید در حوزه مهندسی دارای تحول باشیم، در مدل مدرسه سازی یک مدل سنتی وجود داشته است بنابراین باید به سمت مدل های پرجاذبه برویم تا دانش آموز در کلاس خسته نشود.

وی افزود: امروز حضور در فضای مجازی متنوع شده از جهتی سیستم اکنون آموزش و پرورش و کلاس ها باعث خستگی می شود و یکی از علت های ارتباط امروز دانش آموزان با فضای مجازی پرتنوع بودن آن است.

امام جمعه بوشهر با اشاره به کمبود امکانات آموزشی در ایجاد مهارت افزایی گفت: در حال حاضر فضاهای مختلفی حتی متناسب با جنسیت برای ایجاد مهارت وجود دارد و باید مدرسه را طوری پرجاذبه کنیم که دانش آموزان آنجا را محل ورزش و پرورش و حتی محلی برای کسب کار بداند و از این فضا استفاده شایسته کند.

منتخب مردم تهران در مجلس خبرگان رهبری همچنین خواستار تخمین رشد جمعیت ملی و منطقه‌ای و محلی شد و گفت: نیازها از قبل مشخص شود و اعتبارات استانی و خیرین هم برای آن لحاظ شود. بسیاری از امکانات در حاشیه مدرسه همچون حسینیه ها و مساجد وجود دارد که باید با مدرسه پیوند زده شود.

وی افزود: برگزاری جشن ها و برپایی نماز جماعت و برگزاری جلسات اولیا و مربیان در مساجد و مدرسه می تواند این ارتباط را فراهم کند. این ارتباط فیزیک ساختمانی و انسانی رشد ایجاد می کند.

آیت الله صفایی بوشهری همچنین حضور روحانیون در مدارس را بسیار موثری دانست.

وی با تاکید بر استفاده از ظرفیت بازنشستگان نیروی انتظامی گفت: بسیاری از بازنشستگان آموزش و پرورش جوان و توانمند هستند، می توان از این افراد استفاده شود تا پیوند نسل بازنشسته با نسل کنونی حفظ شود.

امام جمعه بوشهر خواستار ایجاد اردوگاه بزرگ در استان شد و گفت: بوشهر پایتخت مقاومت است، اگر اردوگاه بزرگ دانش آموزی با منظر گردشگری فرهنگی پرورشی مقاومت ایجاد شود و دانش آموزان به استان بیایند می توانند با پیشرفت ها و تاریخ مقاومت استان آشنا شوند. علاوه براین می توانیم میزبان دانش آموزان محور مقاومت هم در استان بود.

کد خبر 6092618